班組在企業(yè)中有著至關(guān)重要的地位和作用，班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的第一線；具有保證企業(yè)管理目標實現(xiàn)的作用；班組是企業(yè)經(jīng)濟活動的細胞，具有提高企業(yè)經(jīng)濟效益的作用；打個比方：班組是細胞，企業(yè)是軀體；班組是企業(yè)能人、強人的聚集庫，具有對企業(yè)的發(fā)展起“輸能”的作用；班組是企業(yè)活力的源頭，具有對企業(yè)活力的增強起支撐作用；班組是企業(yè)民主管理的基地，具有團結(jié)和穩(wěn)定職工的凝聚作用；班組是企業(yè)職工的小家，具有育人和護人的熔爐作用。
班組建設(shè)包含很多內(nèi)容，如：安全生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、勞動紀律、設(shè)備使用和維護、成本意識、安全文明生產(chǎn)、企業(yè)文化的學習與實踐。
首先,作為企業(yè)最基層的一員,要學習好各項管理制度：包括崗位責任制度、均衡生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)練兵制度、設(shè)備工具維護保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等。打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事；制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。
班組長的甄選很重要，班組長的作用不可忽視，俗話說，萬馬奔騰,一馬當先,班組長是企業(yè)生產(chǎn)的一線指揮員，班組長是企業(yè)管理的基層組織者，班組長是企業(yè)改革的積極支持者，班組長是班組員工的知心人，班組長是不斷進取的時代挑戰(zhàn)者，所以班組長是航船的舵手，肩負著重大的責任。另外,班組長在員工與領(lǐng)導之間起著聯(lián)系與協(xié)調(diào)的作用.他不僅要懂技術(shù)、會管理，還要會協(xié)調(diào)領(lǐng)導與員工之間的關(guān)系.作為班組長，懂技術(shù)才能“服眾”，會管理才能“治眾”。會協(xié)調(diào)才能承上啟下,作為一名建龍的最基層的員工，我們要服從我們班組長的領(lǐng)導，堅決遵守各項規(guī)章制度，認真的把公司及分廠的指示精神、及時準確的傳達到每一個員工,踏實搞好班組建設(shè)。
提高班組長的素質(zhì)也是至關(guān)重要的,班組長應(yīng)該具備三種素質(zhì).一是政治素質(zhì)。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業(yè)心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調(diào)干部和職工之間的關(guān)系。二是技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。班組長必須勝任班組的業(yè)務(wù)領(lǐng)導工作，具有豐富的技術(shù)業(yè)務(wù)和工作經(jīng)驗。三是管理素質(zhì)。對管轄的人員、設(shè)備、物資等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。精益生產(chǎn)促進中心
交接班制度要嚴格執(zhí)行，在生產(chǎn)中交接班很關(guān)鍵，我們建立了嚴格的交接班制度，就必須面對面把生產(chǎn)、安全等情況交接清楚，切實把設(shè)備運轉(zhuǎn)情況、工藝指標、異常現(xiàn)象及處理結(jié)果、存在問題、處理意見，以及生產(chǎn)的原始記錄、領(lǐng)導的生產(chǎn)指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班，防止因交接班不清楚而危及生產(chǎn)安全。
班前會可以讓我們了解本班的重點工作、明確上級指示、接受安全指導，班后會可以總結(jié)班中生產(chǎn)情況，修改不足，研討與改進操作工藝，有利于員工能力的提高。通過一個階段的開展，我們的班組建設(shè)有了一定的起色，關(guān)鍵是要持續(xù)和踏實推進，不允許有一點虛假。
搞好班組建設(shè),開展員工的職業(yè)技能培訓也是至關(guān)重要的，員工培訓是企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)的前提，往往工人到崗位都是經(jīng)過三級培訓，所學到的理論在班組得到實踐，班長和師傅將擔負起培訓新員工的重任，到了崗位以后，在生產(chǎn)實踐中學到了基本操作常識和基本安全防護常識，有許多東西不能透徹理解，隨著時間的推移，逐漸有了深刻的認識，班組也組織理論學習，在多種形式的教育培訓下，技能提高了，安全意識也提高了，既保證了生產(chǎn)又保證了安全.技能要多元化，提高工作技能，開發(fā)員工的創(chuàng)造性。隨著自主管理深化與提案的推行，使員工越發(fā)深刻地認識到，單純的操作技能已經(jīng)跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐，設(shè)備決定產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，而人是決定設(shè)備好壞的關(guān)鍵，身為崗位工，時刻陪伴機械設(shè)備進行生產(chǎn)活動，單純的操作技能是無法做到隨時發(fā)現(xiàn)隨時解決問題的。
崗位工人缺乏維修技能，維修工人對生產(chǎn)操作認識不夠深刻，作為崗位工人，應(yīng)努力鉆研設(shè)備原理，對設(shè)備進行了解、深入，近而提高操作技能，并且對設(shè)備進行改造、改善，參與了自主管理、積極提案。鼓舞了員工的士氣，提高了工作效率，改善了作業(yè)效果。創(chuàng)造好的組織氛圍，狠抓班組作風建設(shè)，促進企業(yè)和諧發(fā)展，員工的職業(yè)技能在培訓中不斷提高，每個員工都有著不可磨滅的功勞，是否是他們的潛力都發(fā)揮出來了呢，應(yīng)該說是不盡然，有的員工有能力不發(fā)揮，有的員工坐等觀望，有的有意見不說，這不能全是工人素質(zhì)不好，領(lǐng)導者是否公正地進行績效考核，是否在人才選拔方面有私心，是不是對員工的亮點沒有及時進行鼓勵，是不是影響了他們的積極性。考核是中性詞，是工作行為、工作效果評價，結(jié)果在一段時間內(nèi)員工的理解就是懲罰，也就是說，領(lǐng)導只會抓員工的小辮子，沒有發(fā)現(xiàn)員工亮點，這樣的領(lǐng)導我門不喜歡。自主管理、提案制度的獎勵，優(yōu)秀員工的獎勵，逐漸改善了大家的積極性，考核分也增加獎勵分數(shù)與幅度。
開闊視野，與時俱進，企業(yè)的發(fā)展需要市場評價與選擇，俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，積極參與形式教育，學習先進的工藝方法了解行業(yè)發(fā)展，可以使員工建立榮譽感、壓力感和緊迫感，樹立員工精干高效的意識、成本意識、突破意識，積極參與生產(chǎn)競爭，與企業(yè)和諧發(fā)展。
本文章來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！